Saturs
Izvēle kļūt par audžuvecākiem ir pārsteidzoša apņemšanās laulībā un ģimenē. Papildus tam, ka esmu licencēts terapeits un reģistrēts mākslas terapeits, es kopā ar savu vīru esmu audžuvecāks un adoptētājs. Mums ir bijusi iespēja atbalstīt brāļu un māsu grupas, kuras ir bijušas dažāda veida ļaunprātīgas izmantošanas vai nolaidības, kurām ir tikpat dažādi rezultāti. Katrai audžuģimenei ir stiprās puses, kuras viņi piedāvā saviem audžubērniem. Mūsu spēks ir mūsu zināšanas par bērnu bēdām, bērnu zaudējumu samazināšana, drošība un viņu vajadzību aizstāvība.
Attiecību pārvaldīšana
Audžuvecāku apmācības laikā ir neskaidri apspriesti aspekti, kas pārsniedz bērnu audzināšanu. Audžuvecāki var palīdzēt pārvaldīt attiecības, cerot samazināt audžubērna (-u) bēdu un zaudējumu pieredzi. Dažas attiecības ir nepieciešamas, lai apmierinātu bērnu vajadzības, piemēram, sociālie darbinieki, terapeiti, advokāti un tiesu advokāti. Citas attiecības audžuvecākiem un bērniem, piemēram, dzimušajiem vecākiem, brāļiem un māsām un vecvecākiem, ir jauktu emociju pilnas. Visām šīm attiecībām ir sava nozīme, un audžuvecākiem ir neatņemama loma šo ģimenes attiecību uzturēšanā.
Kas notiek audžuģimenes kārtībā
Katram audžuģimenes izvietojumam ir unikāla nevērības vai ļaunprātīgas izmantošanas situācija. Tā kā audžuģimenes sākotnējais un primārais mērķis ir dzimšanas ģimenes apvienošana, audžuģimenes var būt īstermiņa vai ilgtermiņa. Dzemdējušiem vecākiem tiek sniegts atbalsts, lai uzlabotu viņu dzīves apstākļus, kas noveda pie audžuģimenes, un attīstītu vecāku prasmes, lai palielinātu drošību un nodrošinātu bērnu audzināšanai piemērotu vidi. Visām pusēm: audžuģimenes speciālistiem, dzimšanas vecākiem, bērniem un audžuvecākiem būs atšķirīgi uzskati par šo nolaidību vai ļaunprātīgu izmantošanu. Kamēr vecāki veic rehabilitāciju vajadzīgajā veidā, ir “ģimenes apmeklējumi” vai noteikti laiki, kad bērni un dzemdību vecāki pavada laiku kopā. Šie apmeklējumi var atšķirties no pāris stundām uzraudzīta laika līdz naktij bez uzraudzības atkarībā no mērķa statusa un vecāku progresa. Fakts paliek tāds, ka audžuvecāki lielāko daļu nedēļas audzina bērnus. Tas var radīt zaudējumu sajūtu dzemdējušajiem vecākiem. Bērniem var rasties apjukums vairāku aprūpētāju un atšķirīgu noteikumu dēļ.
Viljams Wordens savā grāmatā raksta par sēru uzdevumiem Sēru konsultācijas un bēdu terapija ko var viegli piemērot bērniem, dzimšanas ģimenēm un audžuvecākiem. Wordena bēdu uzdevumi ietver patiesi zaudējumu atpazīšanu, spēcīgu emociju pārdzīvošanu, jaunu attiecību veidošanu, ar kurām ir zaudēts, un uzmanības un enerģijas ieguldīšanu jaunās attiecībās un aktivitātēs. Kā audžuvecāki un adoptētāji mēs varam atpazīt šos uzdevumus un palīdzēt šiem bērniem viņu situācijai atbilstošā veidā.
Mans vīrs un es izmantojām vairākas pieejas, lai atvieglotu atklātību ar katru no mūsu audžuģimenēm, un atklājām daudz priekšrocību. Dzimušās ģimenes bija uzņēmīgas un piedalījās, ņemot vērā viņu komforta līmeni. Mūsu nodoms joprojām ir atzīt audžuģimenē esošos zaudējumus, atbalstīt bērnus, lai viņi tiktu galā ar intensīvām emocijām, mudināt dalīties zināšanās par bērniem, lai uzlabotu attiecības, un noteikt veidus, kā veselīgi un droši iekļaut dzimto ģimeni.
Idejas veselīgu attiecību veicināšanai
1. Kopā ar bērniem lasiet grāmatas
Emocionālā izglītība palīdz bērniem attīstīt uzticību audžuģimenei. Viņi sāk iemācīties pārvaldīt grūtās emocijas, kas rodas audžuģimenē. Normalizējiet dažādas jūtas, kuras bērni var piedzīvot visu dienu un nedēļu laikā, izmantojot tādas grāmatas kā Manas krāsainās dienas Dr Seuss un Kā tev pīlings autori S. Freimans un J. Elfers. Atkarībā no bērna vecuma turpmākā diskusija var ietvert, kad viņš, iespējams, ir jutis emocijas vai kas var palīdzēt. Neredzamā virkne P. Karsts un G. Stīvensons var palīdzēt bērniem tikt galā ar attālumu no ģimenes locekļiem. Zaharija jaunās mājas: stāsts audžubērniem un adoptētiem bērniem G. Blomkvists un P. Blomkvists pievēršas jautājumiem par dzīvi jaunā mājā kopā ar vecākiem, kas ļoti atšķiras no bērna. Varbūt dienas: grāmata bērniem audžuģimenē J. Vilgocki un M. Kāns Raits palīdz bērniem izpētīt nākotnes nenoteiktību. Audžuvecāki tiek aicināti atklāti dalīties pieredzē, ka viņi arī dzīvo “Varbūt dienas”, jo audžuģimenes saņem ļoti minimālu vai nekādu informāciju par situāciju ģimenē un progresu.
2. Mēģiniet atvērt sakaru līnijas
Atklātā komunikācija sasniedz trīs mērķus. Pirmkārt, piezīmes par pagrieziena punktiem, ēdiena izvēli vai nepatiku, bērna veselības stāvokli, jebkura jauna informācija par interesēm vai jaunām aktivitātēm palīdz dzemdējušajiem vecākiem rūpēties par bērniem un mijiedarboties ar viņiem. Otrkārt, bērni var biežāk uzturēt veselīgu saikni ar dzimto ģimeni, iekļaujot viņu ģimenes kultūru un vēsturi. Turklāt, ja audžuģimene var uzzināt par dzimto ģimeni, uzdodot drošus jautājumus, piemēram, vecāku iecienītāko mūzikas veidu vai mūzikas mākslinieku, krāsu, ēdienu, ģimenes tradīcijas un bērnu pagātnes uzvedība. Paturiet prātā unikālos pagātnes nolaidības vai ļaunprātīgas izmantošanas aspektus un izvairieties no tēmām, kuras pēc savas būtības var šķist labdabīgas un kuras patiesībā var izraisīt sāpīgas atmiņas. Visbeidzot, komandas pieeja samazina uzticības problēmas, ar kurām audžubērni bieži cīnās, pielāgojoties audžuģimenei.
3. Nosūtiet uzkodas un dzērienus
Katrai ģimenei ir atšķirīga finansiālā situācija un spēja plānot. Ieteicamās uzkodu idejas ir granola/graudaugu batoniņi, zelta zivtiņa, kliņģeris vai citi priekšmeti, kurus var pārnēsāt un/vai saglabāt citā dienā. Mērķis ir, lai bērns zinātu, ka par viņu rūpējas, vairāk nekā tad, ja pārtika tiek izmantota. Cerība ir tāda, ka vecāki sāk uzņemties šo lomu. Tomēr audžuvecāki, iespējams, vēlēsies arī turpmāk piedāvāt uzkodas, jo dzimstība ir atšķirīga.
4. Apmainīties ar fotogrāfijām
Sūtiet bērnu aktivitāšu un pieredzes attēlus. Laika gaitā, vecākiem, kas vēlas piedzimt, varētu patikt šie attēli. Ja domājat, ka dzemdību vecāki ir atvērti, nosūtiet viņiem vienreiz lietojamu fotokameru, lai viņi varētu fotografēt kopā ar ģimeni un nākamajā vizītē nosūtīt dublikātus. Jūs varat ierāmēt saņemtos attēlus, lai tos ievietotu bērnu istabās vai īpašā vietā jūsu mājās.
5. Palīdziet bērniem tikt galā ar stresu
Katram bērnam būs savas vajadzības, lai pārvaldītu smagas emocijas. Uzziniet, kā bērni reaģē uz apmeklējumiem, un novērojiet izmaiņas uzvedībā. Ja bērnam patīk sist vai sist, mēģiniet pēc apmeklējuma iestatīt aktivitātes, kas atļauj šāda veida izlaidumus, piemēram, karatē vai taekvondo. Ja bērns ir vairāk savrups, izveidojiet vietu klusām aktivitātēm, piemēram, amatniecībai, lasīšanai vai pieglausties mīļākajam mīkstajam dzīvniekam vai segai, kad bērns pāriet, kamēr audžuvecāki paliek pieejami komfortam.
6. Saglabājiet katram bērnam dzīves grāmatu
Tas parasti tiek apspriests audžuvecāku apmācībā un ir ārkārtīgi svarīgi audžubērnam. Tā ir daļa no viņu vēstures, dzīvojot jūsu ģimenē. Tās var būt ļoti vienkāršas grāmatas ar dažiem attēliem par īpašiem notikumiem, cilvēkiem vai pavērsieniem, kurus bērns piedzīvoja. Ieteicams saglabāt kopiju arī ģimenes vēsturei.
7. Palīdzība ar izvietojumu vai mērķu maiņu
Ja bērns maina mājas, audžuvecāki var būt ļoti noderīgi šajā pārejas procesā. Parastās informācijas, gultas laika izvēles un pat bērna iecienītāko ēdienu vai ēdienu recepšu koplietošana var palīdzēt nākamajai izvietošanas ģimenei vai dzemdību ģimenei. Ja mērķis ir mainījies uz pastāvību, adoptējot, adoptētājiem ir vairākas iespējas, kas jāapsver attiecībā uz atvērtību savienojuma uzturēšanā.
Attiecību uzturēšana audžuģimenē ir sarežģīts process. Zaudējumi ir bagāti gan audžubērniem, gan dzemdējušām ģimenēm. Audžuģimenes līdzjūtība un laipnība var palīdzēt samazināt turpmākos zaudējumus, kas var palielināties visā prakses laikā. Izmantojiet šos ieteikumus kā sākumlapu novatoriskām idejām, lai atbalstītu ģimenes attiecības, kuras var izmantot unikālās situācijās. Gaidiet dažādu līmeņu sadarbību no dzimšanas ģimenēm. Jūsu godīgam nodomam būs daudz priekšrocību. Veltījums šim procesam, cerams, palīdzēs bērniem attīstīt veselīgu pasaules uzskatu, vērtības sajūtu un personisko identitāti.